Przejdź do treści
Awansik.pl Zaloguj

Baza pytań egzaminacyjnych

178 pytań uporządkowanych według wymagań, które komisja ma obowiązek sprawdzić - z podpowiedzią, jak zbudować odpowiedź.

Stan prawny: Aktualizacja tekstu:

Oficjalnej listy pytań nie ma i nie może być - komisja układa je samodzielnie. Jest za to sztywna rama: pytania muszą mieścić się w wymaganiach z rozporządzenia. Ta baza odwzorowuje dokładnie tę ramę.

Przy każdym pytaniu podajemy szkielet odpowiedzi, a nie gotową odpowiedź. Komisje oceniają, czy nauczyciel łączy wiedzę z własną praktyką, więc gotowiec działa przeciwko Tobie.

Egzamin na stopień nauczyciela mianowanego

Pytania według sześciu wymagań z § 6 rozporządzenia, plus problem do rozwiązania.

Otwórz zestaw i tryb powtórek

Rozmowa kwalifikacyjna na stopień dyplomowanego

Pytania według czterech wymagań z § 7 ust. 1, z naciskiem na efekty działań.

Otwórz zestaw i tryb powtórek
Nauczycielka w słuchawkach powtarza pytania przed egzaminem na stopień nauczyciela mianowanego
Odpowiedzi warto ćwiczyć na głos - komisja słucha wypowiedzi, nie czyta notatek.

Jak odpowiadać, żeby zdobyć punkty

  1. Przepis albo zasada. Jedno zdanie ramy - pokazuje, że wiesz, na czym stoisz.
  2. Konkretna sytuacja z Twojej pracy. Klasa, przedmiot, realny problem.
  3. Podjęte działanie. Co konkretnie zrobiono, a nie co się zamierzało.
  4. Efekt i sposób jego sprawdzenia. To zdanie odróżnia odpowiedź dobrą od bardzo dobrej.

Zanim zaczniesz układać odpowiedzi, warto sprawdzić stan wiedzy w teście jednokrotnego wyboru albo powtórzyć fakty na fiszkach.

Rozwinięcie znajdziesz w artykułach o pytaniach na egzaminie i o pytaniach na rozmowie kwalifikacyjnej.

Nauczycielka pisze w notesie z kartką „Jeszcze rozdział i śpię”, obok tomy: Ustawa o systemie oświaty, Podstawa programowa, Awans zawodowy nauczyciela, Akty prawne
Pytania komisji nie wychodzą poza wymagania z rozporządzenia. Zakres jest zamknięty.

Wszystkie kategorie

Mianowany · § 6 pkt 1 Przepisy i funkcjonowanie szkoły Uwaga na zakres: chodzi o Twoją szkołę. Statut, procedury wewnętrzne i program wychowawczo-profilaktyczny są tu równie ważne jak ustawy. Mianowany · § 6 pkt 2 Prowadzenie zajęć i podstawa programowa Komisja sprawdza, jak przekładasz zapisy podstawy programowej na cele lekcji i jak weryfikujesz ich osiągnięcie. Mianowany · § 6 pkt 3 Potrzeby uczniów i indywidualizacja Najczęściej padają tu pytania o uczniów z opiniami i orzeczeniami oraz o różnicę między dostosowaniem a obniżeniem wymagań. Mianowany · § 6 pkt 4 Psychologia, pedagogika i dydaktyka Nie chodzi o recytowanie teorii, lecz o wskazanie, którą koncepcję zastosowano w konkretnej sytuacji i jaki dała efekt. Mianowany · § 6 pkt 5 Środowisko uczniów i problemy współczesne Pytania dotyczą diagnozy środowiska, współpracy z rodzicami i instytucjami oraz reagowania na zjawiska takie jak cyberprzemoc czy kryzys psychiczny. Mianowany · § 6 pkt 6 Narzędzia multimedialne i informatyczne Komisja pyta o cel użycia narzędzia i ocenę jego skuteczności, a nie o listę aplikacji. Dyplomowany · § 7 ust. 1 pkt 1 Doskonalenie warsztatu pracy Kluczowa jest końcówka przepisu: efekt ma dotyczyć jakości pracy szkoły, a nie tylko własnych lekcji. Dyplomowany · § 7 ust. 1 pkt 2 Dzielenie się wiedzą i doświadczeniem Przepis nie podaje liczby godzin - liczą się regularność, zasięg i efekt u odbiorców. Dyplomowany · § 7 ust. 1 pkt 3 Metody aktywizujące i narzędzia cyfrowe Sformułowanie „sprzyjających procesowi uczenia się” przesuwa akcent z atrakcyjności na skuteczność. Dyplomowany · § 7 ust. 1 pkt 4 Zadanie z katalogu Najobszerniejsza część rozmowy. Pytania zależą od wybranego zadania - poniżej zestaw dla każdej ścieżki. Mianowany · § 6 pkt 4 Sytuacje: emocje i trudne zachowania Pytania sytuacyjne to najczęściej ten „wskazany przez komisję problem związany z wykonywaną pracą”, o którym mówi § 10 ust. 1 pkt 2 rozporządzenia. Ten zestaw dotyczy emocji i zachowań trudnych. Odpowiedzi pochodzą z materiału przygotowanego dla wychowania przedszkolnego, ale schemat reagowania jest taki sam na każdym etapie edukacyjnym. Mianowany · § 6 pkt 4 Sytuacje: relacje w grupie i konflikty Konflikt, wykluczenie i wyśmiewanie to najczęstsze problemy podawane przez komisję jako sytuacja do rozwiązania. W każdej odpowiedzi liczy się ta sama kolejność: zatrzymanie zachowania, rozpoznanie przyczyny, praca z całą grupą, obserwacja efektu. Mianowany · § 6 pkt 1 Sytuacje: bezpieczeństwo i ochrona dziecka Najtrudniejszy zestaw sytuacyjny, bo tu komisja sprawdza nie tylko reakcję, ale i znajomość procedury. W trakcie egzaminu masz prawo do dostępu do aktów prawnych (§ 10 ust. 2 rozporządzenia), więc lepiej powołać się na przepis niż go zmyślić. Mianowany · § 6 pkt 3 Sytuacje: potrzeby dziecka i indywidualizacja Sytuacje z opinią i orzeczeniem poradni. Komisja sprawdza, czy potrafisz przejść od dokumentu do konkretnego dostosowania i czy wiesz, kto poza Tobą odpowiada za pomoc psychologiczno-pedagogiczną. Mianowany · § 6 pkt 5 Sytuacje: trudne rozmowy z rodzicami Sytuacje, w których rodzic jest niezadowolony, podnosi głos albo pyta o cudze dziecko. Wspólny mianownik dobrych odpowiedzi: fakty zamiast ocen, granica przy danych innych dzieci i włączenie dyrektora, gdy rozmowa przestaje być możliwa. Mianowany · § 6 pkt 2 Sytuacje typowe dla wychowania przedszkolnego Ten zestaw dotyczy wyłącznie wychowania przedszkolnego. Adaptacja, posiłki, toaleta, uroczystości - sytuacji z tej listy nie da się przełożyć na starsze etapy edukacyjne bez utraty sensu, więc zostały tu w oryginalnej, przedszkolnej postaci. Mianowany · § 6 pkt 1 Przepisy, dokumentacja i bezpieczeństwo Pytania ogólne o akty prawne, dokumentację i obowiązek zapewnienia bezpieczeństwa. Trzy pytania w tym zestawie dotyczą wprost przedszkola - podstawy programowej wychowania przedszkolnego, zadań przedszkola i dziennika zajęć przedszkola. Mianowany · § 6 pkt 3 Indywidualizacja i pomoc psychologiczno-pedagogiczna Pytania definicyjne, które komisja zadaje najczęściej: czym jest indywidualizacja, czym różni się od nauczania indywidualnego, czym różni się opinia od orzeczenia. Warto umieć podać przy każdym z nich konkretną jednostkę redakcyjną. Mianowany · § 6 pkt 5 Współpraca z rodzicami, nauczycielami i dyrektorem Pytania o to, jak wygląda codzienna współpraca: z rodzicami, z zespołem nauczycieli, ze specjalistami i z dyrektorem. Przy pytaniu o rolę dyrektora komisja zwykle oczekuje rozdzielenia kierowania placówką od nadzoru pedagogicznego. Mianowany · § 6 pkt 2 Metody pracy i narzędzia cyfrowe Pytania o dobór metod i o to, po co się je stosuje. Dwa pytania w tym zestawie - o metody aktywizujące w przedszkolu i o zabawę - dotyczą wychowania przedszkolnego; pozostałe działają na każdym etapie edukacyjnym. Mianowany · § 6 pkt 4 Wychowanie i prawa dziecka Pytania o wartości, o karę jako narzędzie wychowawcze i o prawa dziecka. Odpowiedź „nie stosuję kar” wymaga dopowiedzenia, co stosujesz zamiast nich - komisja zwykle o to dopytuje. Mianowany · § 10 ust. 1 Rozwój zawodowy i autoprezentacja Pytania o doskonalenie warsztatu, autorefleksję i mocne oraz słabe strony, a na końcu dwa schematy odpowiedzi na wypadek pytania, którego nie ćwiczono. Te pytania nie sprawdzają jednego wymagania z § 6 - dotyczą całej rozmowy z komisją. Mianowany · § 7 ust. 2 Staż i plan rozwoju: ścieżka sprzed 1 września 2022 r. Uwaga: ten zestaw dotyczy wyłącznie ścieżki sprzed 1 września 2022 r. Staż, plan rozwoju zawodowego, opiekun stażu i ocena dorobku zawodowego nie występują w obecnej procedurze - dziś nauczyciel odbywa przygotowanie do zawodu nauczyciela, ma mentora i podlega ocenie pracy. Pytania z tej strony przydadzą się tylko osobom, które rozpoczęły staż przed 1 września 2022 r. i kończą awans na dotychczasowych zasadach, najpóźniej 31 sierpnia 2027 r. Jeśli idziesz nową ścieżką, pomiń tę kategorię. Mianowany · art. 9b ust. 1 pkt 5 Karty Nauczyciela; § 10 rozporządzenia z 6 września 2022 r. Odpowiedź przed komisją egzaminacyjną Pytania pomagają zbudować krótką, konkretną odpowiedź: przepis, działanie, efekt i wniosek. Mianowany · § 6 pkt 1 i 3 rozporządzenia z 6 września 2022 r. Prawo w codziennej praktyce nauczyciela Pytania łączą przepisy z działaniem: dokumentacją, RODO, pomocą psychologiczno-pedagogiczną i ewaluacją.

Najczęstsze pytania

Czy istnieje oficjalna lista pytań egzaminacyjnych dla nauczycieli?
Nie. Żaden przepis nie ustala katalogu pytań. Komisje układają je samodzielnie w granicach wymagań określonych w § 6 i § 7 rozporządzenia z 6 września 2022 r.
Jak korzystać z bazy pytań?
Najpierw przejrzyj pytania w kategorii odpowiadającej wymaganiu, a potem do każdego dopisz własny przykład z praktyki. Odpowiedź bez przykładu z własnej klasy wypada przed komisją najsłabiej.
Czy pytania są takie same w każdym województwie?
Zakres jest ten sam, bo wynika z rozporządzenia, ale konkretne pytania układa komisja powołana w danej sprawie. Różnice dotyczą raczej akcentów niż tematów.
Kolaż dziesięciu scen z Diotymą, każda z inną odpowiedzią na pytanie o egzamin i komisję
Diotyma ma na wszystko jedną odpowiedź. Komisja niestety oczekuje dziesięciu różnych, popartych przykładem z Twoich zajęć.

Wykup pełny dostęp i zdaj egzamin

Demo to pięć pierwszych pozycji każdego zestawu. Pełny dostęp otwiera wszystkie pytania testowe i fiszki, każde z wyjaśnieniem i podstawą prawną. Płatność jednorazowa, bez subskrypcji - dostęp wygasa sam.

Zobacz cennik Najpierw darmowe demo