Psychologia, pedagogika i dydaktyka: pytania komisji
Nie chodzi o recytowanie teorii, lecz o wskazanie, którą koncepcję zastosowano w konkretnej sytuacji i jaki dała efekt.
Stan prawny: Aktualizacja tekstu:
Umiejętność stosowania w pracy wiedzy z zakresu psychologii, pedagogiki i dydaktyki.
Rozporządzenie Ministra Edukacji i Nauki z dnia 6 września 2022 r. (Dz.U. 2022 poz. 1914) · tekst aktu
Pytania (6)
-
1. Którą koncepcję pedagogiczną uważasz za bliską swojej praktyce i dlaczego?
Szkielet odpowiedzi: Nazwij koncepcję, wskaż jedno założenie i pokaż, jak przełożyło się na konkretne rozwiązanie w klasie.
-
2. Jak wykorzystujesz wiedzę o rozwoju poznawczym uczniów w planowaniu lekcji?
Szkielet odpowiedzi: Dobór poziomu abstrakcji, długość zadań, przerwy, wykorzystanie konkretu przed uogólnieniem.
-
3. Czym jest ocenianie kształtujące i jak je stosujesz?
Szkielet odpowiedzi: Cele w języku ucznia, kryteria sukcesu, informacja zwrotna zamiast stopnia, samoocena i ocena koleżeńska. Podaj efekt obserwowany u uczniów.
-
4. Jakie znasz sposoby budowania motywacji wewnętrznej?
Szkielet odpowiedzi: Poczucie sprawstwa, wybór, sensowność zadania, informacja zwrotna zamiast nagrody. Przykład z własnej klasy.
-
5. Jak reagujesz na zachowania trudne?
Szkielet odpowiedzi: Rozpoznanie funkcji zachowania, reakcja natychmiastowa, rozmowa, współpraca z wychowawcą i pedagogiem, plan działań i jego przegląd.
-
6. Jak budujesz relacje w zespole klasowym?
Szkielet odpowiedzi: Zasady wypracowane z uczniami, praca zespołowa, przegląd dynamiki grupy, reagowanie na wykluczenie.
Jak ćwiczyć te pytania
Do każdego pytania dopisz jedno zdanie o sytuacji z własnej praktyki i jedno o efekcie, jaki przyniosło Twoje działanie. Odpowiedź złożona wyłącznie z definicji jest najczęstszą przyczyną noty poniżej progu - piszemy o tym w artykule o pytaniach na egzaminie.
Wszystkie pytania z tego stopnia - razem z trybem losowania - znajdziesz na stronie pełnego zestawu.
Najczęstsze pytania
- Czego dotyczy wymaganie § 6 pkt 4?
- Umiejętność stosowania w pracy wiedzy z zakresu psychologii, pedagogiki i dydaktyki.
- Ile pytań z tego obszaru może paść na egzaminie?
- Przepisy nie określają liczby pytań. W praktyce każdy z członków komisji zadaje jedno lub dwa pytania, więc z jednego wymagania pada zwykle jedno.