Ile pytań z tego obszaru może paść na egzaminie?

Przepisy nie określają liczby pytań. W praktyce każdy z członków komisji zadaje jedno lub dwa pytania, więc z jednego wymagania pada zwykle jedno.

Potrzeby uczniów i indywidualizacja: pytania komisji

Najczęściej padają tu pytania o uczniów z opiniami i orzeczeniami oraz o różnicę między dostosowaniem a obniżeniem wymagań.

Stan prawny: 21 sierpnia 2026 Aktualizacja tekstu: 21 sierpnia 2026

§ 6 pkt 3

Umiejętność rozpoznawania potrzeb uczniów i indywidualizowania nauczania.

Rozporządzenie Ministra Edukacji i Nauki z dnia 6 września 2022 r. (Dz.U. 2022 poz. 1914) · tekst aktu

Nauczycielka czyta notatki do opisu i analizy realizacji wymagań na stopień nauczyciela dyplomowanego

Pytania (6)

1. Jak rozpoznajesz potrzeby edukacyjne uczniów w nowej klasie?

Szkielet odpowiedzi: Diagnoza wstępna, analiza dokumentacji, rozmowy z wychowawcą i rodzicami, obserwacja, konsultacja z pedagogiem.
2. Czym różni się dostosowanie wymagań od ich obniżenia?

Szkielet odpowiedzi: Dostosowanie zmienia sposób i warunki, nie treść wymagań. Obniżenie zmienia poziom wymagań - dopuszczalne wyłącznie w przypadkach wskazanych w przepisach.
3. Jak wygląda praca z uczniem z orzeczeniem o potrzebie kształcenia specjalnego?

Szkielet odpowiedzi: Zapoznanie z orzeczeniem, udział w zespole opracowującym program edukacyjno-terapeutyczny, dostosowanie metod, ocena efektywności pomocy.
4. Jak pracujesz z uczniem zdolnym?

Szkielet odpowiedzi: Zadania rozszerzające, projekty, konkursy, indywidualny program lub tok nauki. Podaj efekt: konkretne osiągnięcie ucznia.
5. Jak indywidualizujesz pracę w klasie liczącej 28 uczniów?

Szkielet odpowiedzi: Zadania o różnym poziomie trudności, praca w parach i grupach, karty zadań, wsparcie punktowe, wykorzystanie narzędzi cyfrowych.
6. Kto opracowuje indywidualny program edukacyjno-terapeutyczny i co on zawiera?

Szkielet odpowiedzi: Zespół nauczycieli i specjalistów; zakres dostosowań, formy i okres pomocy, działania wspierające rodziców, zakres współpracy ze specjalistami.

Jak ćwiczyć te pytania

Do każdego pytania dopisz jedno zdanie o sytuacji z własnej praktyki i jedno o efekcie, jaki przyniosło Twoje działanie. Odpowiedź złożona wyłącznie z definicji jest najczęstszą przyczyną noty poniżej progu - piszemy o tym w artykule o pytaniach na egzaminie.

Wszystkie pytania z tego stopnia - razem z trybem losowania - znajdziesz na stronie pełnego zestawu.

Najczęstsze pytania

Czego dotyczy wymaganie § 6 pkt 3?: Umiejętność rozpoznawania potrzeb uczniów i indywidualizowania nauczania.
Ile pytań z tego obszaru może paść na egzaminie?: Przepisy nie określają liczby pytań. W praktyce każdy z członków komisji zadaje jedno lub dwa pytania, więc z jednego wymagania pada zwykle jedno.