Test: Ocenianie, klasyfikowanie i promowanie

1. 1 Który cel oceniania wewnątrzszkolnego wymienia ustawa o systemie oświaty?

   A Porównanie osiągnięć ucznia z przeciętnym wynikiem jego oddziału klasowego B Wyłonienie uczniów kwalifikujących się do stypendium za wyniki w nauce C Udzielanie uczniowi pomocy w nauce przez informację, co zrobił dobrze D Sprawdzenie zgodności realizowanego programu z podstawą programową
   

   Diotyma wyjaśnia

   Ustawa buduje ocenianie wokół informacji zwrotnej dla ucznia, a nie wokół porównywania go z innymi. Porównywanie do średniej oddziału i wyłanianie stypendystów nie są celami oceniania, a kontrola realizacji podstawy programowej należy do nadzoru pedagogicznego, nie do oceniania wewnątrzszkolnego.

   Podstawa: Ustawa o systemie oświaty, art. 44b ust. 5 pkt 2

2. 2 Co podlega ocenianiu według ustawy o systemie oświaty?

   A Osiągnięcia edukacyjne ucznia i zachowanie ucznia B Wyłącznie osiągnięcia edukacyjne ucznia C Osiągnięcia edukacyjne, zachowanie i frekwencja ucznia D Osiągnięcia edukacyjne oraz współpraca rodziców ze szkołą
   

   Diotyma wyjaśnia

   Przepis wymienia dokładnie dwa przedmioty oceniania: osiągnięcia edukacyjne i zachowanie. Frekwencja bywa jednym z kryteriów oceny zachowania, ale nie jest odrębnym przedmiotem oceniania, a postawa rodziców nie podlega ocenie w ogóle.

   Podstawa: Ustawa o systemie oświaty, art. 44b ust. 1

3. Przerywnik

   

   Podstawa: § 2 ust. 2 pkt 5 rozporządzenia o ocenie pracy z 25 sierpnia 2022 r.

4. 4 Jakie rodzaje ocen otrzymuje uczeń w trakcie nauki w szkole?

   A Cząstkowe, semestralne oraz końcowe ustalane w klasie najwyższej B Bieżące oraz klasyfikacyjne: śródroczne, roczne i końcowe C Bieżące, okresowe i opisowe, ustalane w sposób określony w statucie D Bieżące, śródroczne i roczne, bez odrębnych ocen końcowych
   

   Diotyma wyjaśnia

   Ustawa dzieli oceny na bieżące i klasyfikacyjne, a wśród klasyfikacyjnych wyróżnia śródroczne, roczne i końcowe. Pominięcie ocen końcowych jest najczęstszym błędem, bo to one decydują o ukończeniu szkoły. Określenia „cząstkowe”, „semestralne” i „okresowe” pochodzą z języka potocznego lub ze statutów, a nie z ustawy.

   Podstawa: Ustawa o systemie oświaty, art. 44e ust. 1

5. 5 Od której klasy roczne i końcowe oceny klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych ustala się w stopniach od 1 do 6?

   A Od klasy I szkoły podstawowej B Od klasy VII szkoły podstawowej C Dopiero w szkole ponadpodstawowej D Od klasy IV szkoły podstawowej
   

   Diotyma wyjaśnia

   Sześciostopniowa skala obowiązuje począwszy od klasy IV szkoły podstawowej. W klasach I-III oceny klasyfikacyjne są opisowe, więc odpowiedź o klasie I jest wykluczona. Klasa VII i szkoła ponadpodstawowa to progi z innych przepisów, nie z tego.

   Podstawa: Rozporządzenie o ocenianiu, § 7 ust. 1

6. Przerywnik

   

   Podstawa: ustawa z 26 stycznia 1982 r. - Karta Nauczyciela

7. 7 Które stopnie rozporządzenie o ocenianiu zalicza do ocen pozytywnych?

   A Od dopuszczającego do celującego B Od dostatecznego do celującego C Od dopuszczającego do bardzo dobrego D Wyłącznie dobry, bardzo dobry i celujący
   

   Diotyma wyjaśnia

   Pozytywne są wszystkie stopnie poza niedostatecznym, czyli od dopuszczającego do celującego, a jedyną oceną negatywną jest niedostateczny. Odcięcie na dostatecznym myli ocenę pozytywną z oceną wystarczającą do zdania egzaminu, a wykluczenie celującego z górnego końca skali jest zwykłą pomyłką.

   Podstawa: Rozporządzenie o ocenianiu, § 7 ust. 2 i 3

Gratulacje! Masz kolejną odznakę

Diotyma przyznaje Ci odznakę za

Brawo!

To jest wersja demonstracyjna z limitami - poza demem czeka jeszcze 25 pytań. Wykup pełny dostęp i zdaj egzamin!